1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1.
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
7 человек/ 36%
12 человек/ 64%
12 человек/ 64%
11 человек/ 57%
7 человека/ 36%
4 человека/ 21%
13 человек/100%
2 человека/ 10%
2 человека/10%
0 человек/ 0%
5 человек/ 26%
21 человек/ 100%
15 человек/100%
1/ 8
да
да
да
нет
нет
Да
590 кв.м. ( 4,8 кв.м. на
2.2.
2.3.
2.4.
2.5
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов (деятельность воспитанников)
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
1 ребенка)
106 кв.м.
Да
Да
Да
Краткий анализ показателей из таблицы
Цель самообследования:
Обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития
учреждения на основе анализа показателей, установленных федеральным
органом исполнительной власти, а также подготовка отчёта о результатах
самообследования.
Задачи самообследования:
- получение объективной информации о состоянии образовательного
процесса вобразовательной организации;
- выявление положительных и отрицательных тенденций в
образовательной деятельности;
- установление причин возникновения проблем и поиск их устранения.
В процессе самообследования проводится оценка:
— образовательной деятельности;
— системы управления организацией;
— содержания и качества образовательного процесса организации;
— качества кадрового, программно-методического обеспечения,
материально-технической базы;
— функционирования внутренней системы оценки качества образования;
— анализ показателей деятельности учреждения, подлежащей самообследованию.
1. Раздел. Общие сведения об Учреждении
правовомобеспечении ее деятельности
1.1. Общие сведения об учреждении
Название (по уставу)
Сокращенное наименование
учреждения
Тип
и
организационно-
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад
Золотая рыбка»
МБДОУ «Детский сад Золотая рыбка»
бюджетное учреждение
Организационно-правовая форма
Учреждение
Учредитель
Управление образования
Красносулинского района
1986 год
Год основания
Юридический адрес
Телефон
346353, Ростовская обл., Красный Сулин,
ул. Сулинская б/н.
8-863-67-5-73-73
E-MAIL
beglayrova@gmail.com
Адрес сайта в Интернете
https://zolotaya-rybka.tvoysadik.ru
Режим работы
Должность руководителя
с 07.00 часов – до 17.30 часов,
длительность – 10,5 часов; выходной
– суббота, воскресенье
Заведующий
Фамилия, имя, отчество руководителя
Беглярова Людмила Викторовна
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
№ 5837 от 24.09.2015 г. Серия 61Л01
№003480 выдана Региональной службой
по надзору и контролю в сфере
1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности
образовательногоучреждения
2.1. Наличие свидетельств:
о внесении записи в Единый
25.10.2012 г. № 2126191065042
государственный реестр юридических лиц
О государственной регистрации права
21.08.2012 г., 61-АЗ 6382236
О постановке на учет Российской
ОГРН 1116177000895, ИНН/КПП
организации в налоговом органе по месту
6148559987/ 614801001
ее нахождения
2.2. Наличие документов о создании образовательного учреждения:
Наличие и реквизиты Устава
образовательного учреждения (номер
протокола общего собрания, дата
утверждения, дата утверждения
вышестоящими организациями или
учредителями); соответствие Устава
образовательного учреждения требованиям
закона «Об образовании»,
рекомендательным письмам
Минобразования России
Устав Утвержден решением управления
образования Красносулинского района
№19 от 03.03.2015 г и согласован в
Финансово-экономическим управлением и
управлением земельно - имущественных
отношений Администрации
Красносулинского района. Устав МБДОУ
«Детский сад «Золотая рыбка»
соответствует законам и иным
нормативным
правовым актам Российской Федерации.
2.3. Наличие локальных актов образовательного учреждения:
- коллективный договор (с приложениями:
- правила внутреннего трудового
распорядка
- положение о распределении
стимулирующей части фонда оплаты
труда);
- положение о педагогическом Совете;
- положение о родительском комитете;
- положением об общем родительском
В
части содержания образования,
собрании Учреждения;
организации образовательного процесса
- положением об общем собрании
сотрудников Учреждения;
- положение о родительском собрании
группы Учреждения;
- положением о порядке комплектования
Учреждения;
- положение о работе с персональными
2.4. Перечень лицензий на право ведения
образовательной деятельности:
данными сотрудников Учреждения;
- положение о работе с персональными
данными воспитанников и родителей
(законных представителей) Учреждения;
положение о должностном контроле
Учреждения;
Лицензия на осуществление
образовательной деятельности № 5837 от
24.09.2015 г. Серия 61Л01 №003480
выданная Региональной службой по
надзору и контролю в сфере образования
Ростовской области.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания,
организацииобразовательного процесса в ДОУ имеются в наличии.
1.3. Структура образовательного учреждения и система его управления.
Управление МБДОУ «Детский сад «Золотая рыбка» осуществляется в
соответствии с Уставом ДОУ и законом РФ «Об образовании в Российской
Федерации», строится на принципах единоначалия и самоуправления. В детском
саду реализуется возможность участия в управлении учреждением всех
участников образовательного процесса. В соответствии с Уставом общественная
структура управления ДОУ представлена Общим собранием работников
учреждения, педагогическим Советом.
Общее собрание работников вправе принимать решения, если в его
работе участвует более половины работников, для которых Учреждение
является основным местом работы. Педагогический совет осуществляет
руководство образовательной деятельностью. Отношения ДОУ с родителями
(законными представителями)
воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об
образовании» и Уставом.
Распределение административных
обязанностей в педагогическом коллективе
Основные формы координации
деятельности
аппарата управления образовательного
учреждения.
Организационная структура системы
управления, организация методической
работы в педагогическом коллективе
- Заведующий осуществляет общее
руководство по оптимизации
деятельности управленческого аппарата
МБДОУ на основе плана работы,
обеспечивает регулирование и
коррекцию по всем направлениям
деятельности.
- Заместитель заведующего ведет
контрольно-аналитическую деятельность
по мониторингу качества образования и
здоровьесбережения детей, планирует
организацию всей методической работы.
- Заведующим хозяйством ведет
качественное обеспечение материальнотехнической базы в полном соответствии
с целями и задачами ДОУ, осуществляет
хозяйственную деятельность в
учреждении.
- Медсестра (внешний
совместитель) отвечает за
проведение медицинской и
оздоровительной работы в учреждении.
Основными формами координации
деятельности аппарата управления
являются:
- общее собрание трудового коллектива;
- педагогический совет;
- родительский комитет.
Заведующий МБДОУ
Заместитель заведующего
медсестра
Воспитатели
Заведующим хозяйством
Младший обслуживающий персонал
Дети, родители.
Условия приема воспитанников в Учреждение.
Прием в Учреждение осуществляется в соответствии с порядком и
правилами приема на обучение по образовательным программам дошкольного
образования, Административным регламентом предоставления муниципальной
услуги, утвержденным Постановлением Администрации Красносулинского района.
Отношения между родителями воспитанников и законными представителями
строятся на договорной основе.
Вывод: Система управления Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад «Золотая рыбка» ведется в
соответствии с существующей нормативно-правовой базой всех уровней
управления дошкольным образованием, со структурой управления и имеет
положительную динамику результативности управления. Система управления в
Учреждении обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и современных
подходов к организации образовательной деятельности: обеспечивает развитие
инновационных процессов, комплексное сопровождение развития участников
инновационной деятельности, что позволяет эффективно организовывать
образовательное пространство Учреждения.
Раздел 2. Организация и содержание образовательной деятельности.
2.1. Контингент воспитанников и его структура.
«Детский сад «Золотая рыбка» работает с ноября 1986 года. Проектная
мощность – 200 детей. Язык обучения: русский. Форма обучения: очная
В 2024 – 2025 учебном году в ДОУ функционировало 6 групп
общеразвивающей направленности и 3 группы компенсирующей направленности
для детей с тяжелыми нарушениями речи. Посещало 166 детей.
Комплектование групп в 2024 – 2025 учебном году.
Наименование групп
№
п/
п
1
Одновозрастная группа для детей от 1 года до 3 лет
общеразвивающей направленности, 1-я младшая
«Дочки – сыночки»
Одновозрастная группа для детей от 1 года до 3 лет
общеразвивающей направленности, 1-я младшая
«Теремок»
Одновозрастная группа для детей старше 3 лет
общеразвивающей направленности, 2-я младшая № 1
«Подсолнушки»
Одновозрастная группа для детей старше 3 лет
общеразвивающей направленности, 2-я младшая № 1
«Солнышко»
Одновозрастная группа для детей от 1 года до 3 лет
общеразвивающей направленности, средняя
«Одуванчики»
Одновозрастная группа для детей старше 3 лет
общеразвивающей направленности, старшая
«Непоседы»
Одновозрастная группа для детей старше 3 лет
общеразвивающей направленности,
подготовительная к школе группа «Ромашки»
Группа компенсирующей направленности №1 для
детей с тяжелыми нарушениями речи, «Говорушки»
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Группа компенсирующей направленности №2 для
детей с тяжелыми нарушениями речи, «Речецветик»
Группа компенсирующей направленности №3 для
детей с тяжелыми нарушениями речи, «Улыбка»
Возраст детей
Количество
детей
От 1,6 до 3-х лет
15
От 1,6 до 3-х лет
15
От 3-х до 4-х лет
17
От 3-х до 4-х лет
21
От 4-х до 5-х лет
24
От 5-ти до 6-ти лет
14
От 6-ти до 7-ми лет
20
От 5-ти до 6-ти лет
16
От 6-ти до 7-ми лет
10
От 6-ти до 7-ми лет
14
Вывод: 2 группы недоукомплектованы. Вакантных мест наданный период – 14.
2.2. Оценка организации образовательной деятельности в учреждении.
Образовательная деятельность в Учреждении организована в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования,
Сан ПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций». С 01.01.2021 года Детский сад
функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с
требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания».
В
своей
работе
Учреждение
руководствуется
основными
федеральными, региональными и муниципальными нормативно-правовыми
актами, так же разработана документация регламентирующая осуществление
воспитательно- образовательной деятельности: годовой план работы,
образовательная программа Учреждения, рабочие программы педагогов,
календарный учебный график, учебныйплан, программы кружковой работы.
Воспитательно-образовательный
процесс
в
Учреждении
осуществлялся согласно утвержденной основной образовательной
программы дошкольного образования, разработанной в соответствии
с ФГОС ДО. В образовательной программе отражено базисное
содержание образования детей раннего и дошкольного возрастов (от 2
до 7 лет), обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие
ребенка до уровня, соответствующего возрастным возможностям и
требованиям современного общества.
Образовательный программой Учреждения определен перечень программ,
технологий и методических пособий по реализации задач основных направлений
развития дошкольников: физического, познавательного, речевого,
художественно-эстетического и социально-коммуникативного.
Часть, формируемой участниками образовательных отношений, разработана
с учетом
элементов парциальных программ:
•
•
•
•
•
•
•
•
«Цветные ладошки» (И. А. Лыкова);
«Умелые ручки» (И. А. Лыкова);
«Светофор» (Т. И. Данилова);
«Ладушки» (И. Каплунова, И. Новоскольцева);
«Звук – волшебник» (Т. Н. Девятова);
«Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду» (О. С. Ушакова).
«Конструирование и ручной труд» (Л. В. Куцакова);
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р. Б.
Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева.
Для детей с ОВЗ предусмотрена работа по адаптированным программам
дошкольного образования МБДОУ «Детский сад «Золотая рыбка», которые
позволяет строить систему по принципу коррекционно-развивающей работы в
группах общеразвивающей направленности. Адаптированная образовательная
программа разработана на основе полного взаимодействия и преемственности
всех специалистов ДОУ и родителей дошкольников. Программы соответствуют
принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка,
принципы научной обоснованности и практической преемственности,
соответствуют критериям полноты, необходимости и достаточности,
обеспечивают единство воспитательных, развивающих, обучающих целей и задач,
основываются на комплексно – тематическом принципе построения
образовательного процесса, построены с учетом принципа интеграции
образовательных областей.
Уровень знаний детей анализируется итоговой педагогической
диагностикой.Формы проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− диагностические срезы;
− наблюдения, итоговые занятия.
Учебная деятельность в Учреждении построена с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей воспитанников по основным направлениям
развития детей – физическому, социально-коммуникативному, познавательному,
речевому и художественно- эстетическому.
Образовательная деятельность реализуется в форме игры, через совместную
деятельность детей и взрослых (организованная регламентированная деятельность и
образовательная деятельность в режимных моментах) и самостоятельную
деятельность детей.
Содержание образовательной деятельности реализуется на основе рабочих
программ педагогов познавательной и исследовательской деятельности, в
форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое
развитие ребенка.
В соответствии с индивидуальными особенностями и особыми образовательными
потребностями, обучение осуществляется согласно индивидуальной траектории
развитияребенка.
В работе Учреждения используются следующие педагогические технологии:
- проблемное обучение,
- игровые технологии,
- проектная деятельность,
- коллективное обучение,
- здоровьесберегающие технологии.
Численный состав воспитанников на начало учебного года - 166 ребёнок,
на конец учебного года – 149 детей.
В
каждой
образовательной
области
сформулированы
общая
направленность, которая относится ко всем возрастам, и задает целевые ориентиры
(к 6-7 годам), а образовательные задачи и содержание образовательной работы по
реализации этой общей направленности отнесены к возрастам детей.
Реализация содержания всех образовательных областей
основывается наследующих принципах:
•
полноценное проживание ребенком всех этапов детства
(младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация)
детского развития;
•
построение
образовательной
деятельности
на
основе
индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок
становится активным в выборе содержания своего образования, становится
субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
•
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание
ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных
отношений;
•
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
•
сотрудничество Организации с семьей;
•
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
обществаи государства;
•
формирование познавательных интересов и познавательных
действий ребенка в различных видах деятельности;
•
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие
условий,требований, методов возрасту и особенностям развития);
•
учет этнокультурной ситуации развития детей.
Воспитательная работа
Детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный
план воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной
программы дошкольного образования.
Родители выражают удовлетворенность воспитательным процессом в
Детском саду, что отразилось на результатах анкетирования, проведенного
НОК 2023г.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей,специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется
большее внимание в первые месяцы после зачисления в детский сад.
Оздоровительная работа.
В течение всего учебного года в ДОУ проводилась работа по укреплению
здоровьядетей, оказывалась консультативная помощь всем участникам
образовательного процесса, родителям воспитанников по вопросам сохранения
здоровья и профилактических мероприятий для дошкольников. Педагоги в ДОУ
ведут систематическую работу по физическому воспитанию и оздоровлению детей.
В режим дня активно включается различные виды гимнастик психогимнастика,
дыхательная упражнения, пальчиковая. Для решения оздоровительной,
образовательной и воспитательной задач используются гигиенические факторы,
естественные силы природы, физические упражнения.
Существенное место занимают различные формы активного отдыха: спортивные
досуги, праздники, «Дни здоровья». Коллектив дошкольного учреждения уделяет
должное внимание закаливающим процедурам, которые проводятся в течение
всего года. Всё это даёт хороший результат, что благотворно влияет на развитие
детей.
Кол-во детей
Группы здоровья
I
166
24
II
III
IV
124
18
_
V
_
Уровень посещаемости ДОУ составляет 70%.
Для реализации задач физического воспитания дошкольников в ДОУ
созданынеобходимые условия:
комната для занятий физкультурой с спортивными атрибутами;
центры двигательной активности в каждой группе оснащены
необходимым спортивным инвентарем и нетрадиционным оборудованием;
прогулочные площадки с зонами для подвижных игр.
Для развития и укрепления здоровья детей была проведена следующая работа:
Систематические физкультурные занятия с учетом групп здоровья детей.
Спортивные праздники и развлечения.
В течение всего учебного года в ДОУ проводился:
- регулярный анализ здоровья детей;
- системный контроль за организацией физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ;
- мониторинг часто болеющих детей;
- отслеживание результатов оздоровления;
- контроль над организацией питания;
- контроль над организацией и эффективностью закаливающих мероприятий;
- оказание помощи педагогам в осуществлении коррекционной
работыи апробации новых методик по оздоровлению детей.
Анализ
адаптации
к
условиям ДОУ Показатели по
адаптации: 30 детей. Лёгкая
адаптация- 60%
•
•
•
•
•
Адаптация
средней
тяжести- 37% Тяжёлая
адаптация- 3%
Условия осуществления воспитательно - образовательного процесса.
В ДОУ созданы необходимые условия для развития и оздоровления детей:
музыкальный зал;
медицинский блок;
комната для занятий спортом;
кабинет учителя – логопеда;
методический кабинет.
Игровые комнаты недостаточно обеспечены игровым оборудованием. В
группах имеются дидактические и настольные игры, художественная
литература, центры, созданные руками педагогов в соответствии с
образовательными областями.
В целях повышения качества образования педагоги использовали в работе с
детьмитрадиционные и инновационные технологии: проектная деятельность,
игровые, здоровьесберегающие и ИКТ-технологии. Организация образовательного
процесса регламентируется учебным планом, разработанным с учетом требований
к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста. Учебный план составлен
согласно требованиям Сан ПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций».
Образовательный процесс в ДОУ строится на принципах интеграции
образовательных областей и интеграции восьми видов детской деятельности
(двигательной,
игровой,
продуктивной,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной,
чтении
художественной литературы).
Основу организации образовательного процесса во всех группах составляет
комплексно - тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение
программных задач осуществляется в течение всего пребывания детей в детском
саду, в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, и в
самостоятельной детскойдеятельности.
Помимо образовательной деятельности дети посещают кружки по интересам:
физкультурно-спортивной направленности «Крепыш»;
художественно-эстетической направленности: «Страна вообразилия»,
«Весёлыйоркестр», «Бумажное царство».
-
социально – педагогической направленности: «Звуковой калейдоскоп».
2.3. Анализ выполнения годовых задач на 2024 – 2025 учебный год
1. Совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей по
приобщению дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению
здоровья детей, обеспечению психической и физической безопасности,
формированию основ безопасной жизнедеятельности.
2. Создавать
условия
для
формирования
у
дошкольников
основ
гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и
будущему на основе изучения традиций, художественной литературы, культурного
наследия малой Родины.
3. Совершенствовать работу педагогов в вопросах речевого развития
дошкольников, используя инновационные технологии.
4. Повысить компетенции педагогических работников в вопросах применения
федеральной образовательной программы дошкольного образования, через
использование активных форм методической работы: обучающие семинары,
вебинары, мастер-классы, консультации.
А целью всего воспитательно - образовательного процесса была охрана жизни и
укрепление здоровья детей, своевременная коррекция имеющихся нарушений;
созданиеусловий для полноценного гармоничного развития каждого ребенка на
уровне индивидуальных возможностей; достижение детьми психологической
готовности кшкольному обучению.
Мероприятия, проведённые по реализации годовых задач:
Август:
• Педагогический совет № 1
«Основные направления образовательной деятельности в2024-2025 учебном году
васпекте современного законодательства»
• Тематическаяпроверка «Готовность МБДОУ к новому учебному
году».
Сентябрь
1 неделя 29 -2 «Наше веселое лето. День знаний». Праздничное мероприятие
Педагогическая диагностика «Оценка индивидуального развития
детей» -заполнение карт детского развития.
2 неделя 5 – 9 Развлечение «Правила дорожные, всем детям знать
положено!
3 неделя 12 – 16 «Осенние забавы в любимом городе»
Осень в моем городе. (Мероприятия, посвящённые Дню города).
«Достопримечательности города».
5 неделя 26 – 30 Мой любимый Детский сад. Экскурсия по детскому саду
Октябрь
1 неделя 3 – 7 Конкурс осенних букетов «Цветочная
симфония» с использованием цветов, листьев и др.
природного материала
2 неделя 10 – 14 Неделя здоровья «Спорт-здоровье,
радость, смех»
Семинар-практикум «Взаимодействие педагогов и родителей по
приобщению дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и
укреплению здоровья детей, обеспечению психической и физической
безопасности, формированию основ безопасной жизнедеятельности»
3неделя 17 – 21 ОБЖ «Ребёнок и природа», «Ребенок дома» (познавательно игровая викторина)
4 неделя 24 -28 «Краски Осени»
развлечение Ноябрь
1 неделя 31 – 3 День народного единства «Русские народные игры»
спортивный досуг
2 неделя 7 – 11 Конкурс «Вторая жизнь ненужным вещам»
(поделки из бросового материала)
3 неделя 14 – 18 «День рождения Деда Мороза» Кинозал «Как
зовут ДедаМороза в разных странах». Видеоэкскурсия по усадьбе
Деда Мороза.
4 неделя 21 – 25 «Мама – лучший друг» Театрализованное
представление для детей.
Декабрь
1 неделя 5 – 9 «День Героя Отечества» Спортивный досуг «Я – русский!»
Тем.контроль «Взаимодействие педагогов и родителей по приобщению
дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья
детей, обеспечению психической и физической безопасности, формированию
основ безопасной жизнедеятельности»
3 неделя 12 – 16 Кинозал. «Россия - моя родина», «Правовое
воспитаниедошкольника»
4 неделя 19– 23 Конкурс творческих работ «Символ Нового года.
Деревянная змея 2025»
Проведение педсовета №2. 1. Итоги тематической проверки.
2. Итоги полугодия.
5 неделя 26-30 «Новогодний карнавал» новогодние праздники (второе
полугодие 2025 год)
Январь
2 неделя 9 – 13«До свиданья, Елочка!»
3 неделя17 – 21 «Герои спорта» спортивный досуг
4 неделя 23 - 27 Конкурс чтецов
стихотворений, посвященный снятию
блокады Ленинграда
Февраль
1 неделя 30 – 3 «Полезно – неполезно» (игры, беседы, тем.занятия, досуги)
2 неделя 6 – 10 «Школа хороших манер» (познавательно - игровая
викторина) Семинар-практикум «Создание условий для формирования у
дошкольников основ гражданственности, патриотических чувств и
уважения к прошлому, настоящему и будущему на основе изучения
традиций, художественной литературы, культурного наследия малой
Родины»
3 неделя 13 – 17 «День Защитника Отечества» музыкально-спортивное
мероприятие
4 неделя 20 -22 «Масленица Широкая»
Март
1 неделя 27 – 3 Участие в муниципальном конкурсе.
2 неделя 6– 10 « Весна пришла. Международный женский день.
Всемирный день театра» Театральная весна» (инсценировки сказок)
Конкурс семейных творческих рисунков и поделок, фотогазет «Я путешественник!»
4 неделя 20 – 24 «Весна пришла. Птицы прилетели»
Апрель
Тематический контроль "Организация работы по художественноэстетическому развитию детей в ДОУ".
1 неделя 3 – 7 «Мы растем здоровыми» Всемирный день здоровья
спортивный досуг
2 неделя 10 – 14 «День Космонавтики» выставка детских
художественныхработ «Я хочу в космос»
3 неделя 17 – 21 «Эколята - молодые защитники природы!».
4 неделя 24 – 28 ОБЖ. «День пожарной охраны»
(познавательно - игровая викторина)
Май
1 неделя 2 -5 Праздник «День Победы»
Педагогическая диагностика «Оценка индивидуального развития
детей» -заполнение карт детского развития (итоговая)
2 неделя 10 – 12 «Весна и труд». Конкурс «Лучший участок».
Детский субботник по уборке своего участка «Чистая улица —
красивая улица»
3 неделя 15 – 19 Международный день музеев. Кинозал Виртуальная экскурсия.
Педагогический совет № 3 «Итоги образовательной работы в МДОУ
за 2024-2025 учебный год».
4 неделя 22 – 26 Выпускной бал
Контроль в ДОУ.
Контроль в ДОУ проводится согласно годовому плану. Все виды контроля,
используемые в ДОУ, показывают, что в ДОУ созданы условия для реализации
всех видов программ и педагогических технологий, реализуемых в учебновоспитательном процессе. Используемые программы обеспечивают высокий
уровень физического, интеллектуального и художественно-эстетического
развития детей.
Проведен оперативный контроль согласно годовому плану на темы:
«Организация питания детей в ДОУ», «Контроль музыкального развлечения
(досуга, развлечения)»,
«Справка организации и проведения прогулки», «Анализ предметноразвивающей среды в группах». Результаты отражены в справках
заместителя заведующего.
Проведена экспертиза аттестационных материалов на высшую
категорию Стоногиной И. В.
Медико-педагогический контроль проводился в соответствии с утвержденным планом.
Результаты отражены в актах и справках по контролю.
В течение года проводился административный контроль по проблемам,
требующихбыстрого решения и анализа педагогической деятельности:
•
•
•
•
соблюдение гигиенических требований к проведению ООД;
привитие культурно-гигиенических навыков;
адаптация к ДОУ;
закаливание в ДОУ.
Промежуточный контроль по результатам диагностики
проводили педагоги и специалисты
С детьми низкого уровня развития. Установлены причины такого
развития детей, проведена индивидуальная работа с детьми, определен
дальнейший маршрут их развития.
Административный контроль «Организация и качество питания
воспитанников» проводился постоянно.
Раздел 3. Результаты освоения образовательной программы.
Итоговая диагностика проводилась по пяти образовательным областям
согласноФГОС дошкольного образования.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.
Формы проведения диагностики:
•
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
•
диагностические срезы;
•
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной
образовательной программы дошкольного образования Детского сада (ООП
Детского сада) в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня
развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного
образования и качества освоения образовательных областей. Так, результаты
качества освоения ООП Детского сада на конец 2022– 20232учебного года
выглядят следующим образом (было продиагностировано 95 воспитанников):
Выполнение образовательной программы:
Возраст
% выполнение
образовательной
программы
87
1,6-2 лет
2-3 лет
92
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет
100
100
99
Примечание
Дети зачислялись в сад в
течение всего года, низкие
показатели из-за вновь
принятых детей.
У 1 ребёнка общий низкий
уровень развития
(педзапущенность)
1 ребёнок выпускник с
инвалидностью (аутист)
направлен по результатам
заключения ПМПК в школу
коррекционной
направленности
2.
Усвоение образовательной программы на май 2025 года:
с 1,6-2 лет
Всего: 16 воспитанника
На момент диагностики в группах раннего возраста было диагностировано 15
воспитанников.
Уровень
Физическ
ое
развитие
Познавательно
е развитие
Художественн
о-эстетическое
развитие
70%
Социально- Речевое
коммуника развитие
тивное
развитие
45%
32%
Сформирован в
%
Сфор.не полн.
в%
Не
сформирован в
%
53%
79%
27%
39%
48%
34%
11%
2%
16%
20%
13%
10%
с 2 до 3 лет
Всего: 18 воспитанника
На момент диагностики в группах раннего возраста было диагностировано 19
воспитанников.
Уровень
Физическо
е развитие
Сформирован в
%
Сфор.не полн.
в%
Не
сформирован в
%
42%
Социальн
окоммуник
ативное
развитие
35%
Речевое
развитие
Познавательно
е развитие
Художественн
о-эстетическое
развитие
12%
32%
63%
47%
65%
76%
68%
19%
11%
0%
12%
0%
18%
с 3 до 4 лет
Всего: 45 воспитанника
На момент диагностики в группах раннего возраста было диагностировано 38
воспитанников.
Уровень
Физическо
е развитие
Сформирован в
%
Сфор.не полн.
в%
Не
сформирован в
%
42%
Социальн
окоммуник
ативное
развитие
35%
Речевое
развитие
Познавательно
е развитие
Художественн
о-эстетическое
развитие
12%
32%
63%
47%
65%
76%
68%
19%
11%
0%
12%
0%
18%
от 4 до 5 лет
Всего: 23 воспитанника
На момент диагностики в группах раннего возраста было диагностировано 20
воспитанников.
Уровень
Физическо
е развитие
Сформирован в
%
Сфор.не полн.
в%
Не
сформирован в
%
42%
Социальн
окоммуник
ативное
развитие
35%
47%
65%
76%
68%
19%
11%
0%
12%
0%
18%
с 5-6 лет
Всего: 14 воспитанника
Речевое
развитие
Познавательно
е развитие
Художественн
о-эстетическое
развитие
12%
32%
63%
На момент диагностики воспитанников групп с 4-5 лет было всего 14 ребёнка.
Уровень
Сформир
ован в %
Сфор.не
полн. в %
Не
сформиро
ван в %
Физическое
развитие
96%
Социальнокоммуникатив
ное развитие
91%
4%
0%
Речевое
развитие
Познавательное
развитие
88%
93%
Художественноэстетическое
развитие
89%
9%
12%
7%
11%
0%
0%
0%
0%
с 6-7 лет
Всего: 22 воспитанника
На момент диагностики воспитанников групп с 4-5 лет было всего 20 ребёнка.
Уровень
Сформир
ован в %
Сфор.не
полн. в %
Не
сформиро
ван в %
Физическое
развитие
96%
Социальнокоммуникатив
ное развитие
91%
4%
0%
Речевое
развитие
Познавательное
развитие
88%
93%
Художественноэстетическое
развитие
89%
9%
12%
7%
11%
0%
0%
0%
0%
3.1.Анализ уровня готовности детей к обучению в школе.
В учебном году в дошкольном учреждении выпускались дети из
подготовительной к школе группы и групп компенсирующей направленности для
детей с тяжелыми нарушениями речи. Всего – 39 выпускника: 17 – из групп
коррекционной направленности
3.2.Группы компенсирующей направленностидля
детей с тяжелыми нарушениями речи
№1
«Говорушк
и»от 4 до 5
лет
Всего:14 воспитанников.
Было диагностировано 14 детей
Уровень
Сформир
ован в %
Сфор.не
полн. в %
Физическое
развитие
Социальнокоммуникатив
ное развитие
Речевое
развитие
Познавательное
развитие
Художественноэстетическое
развитие
35%
30%
20%
23%
35%
60%
58%
55%
62%
58%
Не
сформиро
ван в %
5%
12%
25%
15%
7%
№2
«Речецвети
к»от 5 до 7
лет
Всего: 11 воспитанников.
Было диагностировано 11 детей
Уровень
Сформир
ован в %
Сфор.не
полн. в %
Не
сформиро
ван в %
Физическое
развитие
Социальнокоммуникатив
ное развитие
Речевое
развитие
Познавательное
развитие
Художественноэстетическое
развитие
100%
96%
68%
80%
91%
0%
4%
32%
20%
9%
0%
0%
0%
0%
0%
Речевое
развитие
Познавательное
развитие
Художественноэстетическое
развитие
79%
91%
20%
9%
1%
0%
№3
«Улыбка »
от 5 до 7
лет
Всего: 11 воспитанников.
Было диагностировано 11 детей
Уровень
Физическое
развитие
Социальнокоммуникатив
ное развитие
Сформир
100%
95%
68%
ован в %
Сфор.не
0%
4%
32%
полн. в %
Не
сформиро
0%
1%
0%
ван в %
1 ребёнок аутист направлен в коррекционную школу
Дополнительные образовательные услуги, реализуемые
образовательнымучреждением.
С целью улучшения качества образовательного процесса, мотивации
детей к познанию, развитию их творческих способностей в различных видах
деятельности организована кружковая работа. Дополнительное образование
детей в отчетном годуосуществлялось по следующим направлениям:
Ф.И.О. педагога
Название кружка
Кол-во
Кол№
часов в
во
п/п
неделю
детей
16
1.
Ходакова Е.В.
«Страна Вообразилия»
1
2.
3.
4.
5.
Хлякина М.А.
Бирюкова Т.А.
Зимогляд О.Ю.
Халина Е.С.
Всего:
«Калейдоскоп звуков»
«Весёлый оркестр»
«Бумажное царство»
«Крепыш»
1
1
1
1
10
15
12
15
63
Необходимо продолжать работу по дополнительному образованию с учетом:
- быстрого реагирования дошкольного образовательного учреждения на потребности
детей и родителей в новых образовательных услугах;
- качественного удовлетворения индивидуальных образовательных запросов
воспитанников;
- организации выставок детских работ, театрализованных представлений детьми,
охваченными дополнительным образованием;
- обобщения опыта работы педагогами и диссеминацию через СМИ, РМО.
В 2024 – 2025 учебном году, учитывая пожелания родителей, было решено продолжать
дополнительное образование в следующих направлениях через кружки «Читайка»,
«Страна Вообразилия», «Звуковой калейдоскоп», «Весёлый оркестр», «Крепыш».
Охват детей кружковой работой составил 66 % (детей). Результаты деятельности
кружковой работы выражаются в оформлении коллективных выставок, в проведении
отчетных концертов, открытых занятий для детей и родителей.
4 . Раздел Кадровое обеспечение
4.1. Оценка системы управления ДОО
Кадровая политика - целостная долгосрочная стратегия управления персоналом,
основной целью которой заключается в полном и своевременном удовлетворении
потребностей образовательного учреждения в трудовых ресурсах необходимого качества
и количества.
Основные задачи кадровой политики:
1. Оптимизация и стабилизация кадрового состава образовательного учреждения.
2. Создание эффективной системы мотивации труда педагогических работников и
иных сотрудников образовательного учреждения.
3. Создание и поддержание организационного порядка в учреждении, повышение
исполнительности, ответственности работников за выполнение должностных
обязанностей, укрепление трудовой дисциплины.
4. Оптимизация системы обучения и повышения квалификации сотрудников МДОУ.
5. Формирование деловой корпоративной культуры учреждения.
Информационно-аналитическая деятельность является основным инструментом
управления дошкольным учреждением, дает возможность координировать работу всех
подразделений ДОУ.
Итогом работы за отчетный период можно считать следующие результаты
деятельности:
1.
Учреждение успешно развивается в условиях конкурентного рынка
образовательных услуг, удовлетворяя социальный заказ на образовательные услуги
реализацией миссии.
2.
Методическая служба учреждения в настоящее время находится в режиме
развития.
3.
Формируются необходимые профессиональные компетенции у педагогических
работников учреждения для реализации задач инновационного развития.
4.
На практике реализуется принцип личностно-ориентированного взаимодействия
со всеми участниками образовательного процесса.
5.
Созданы условия для обеспечения включенности родительской общественности в
организацию и планирование деятельности детского сада.
6.
Сформирован круг социальных партнёров, хорошо отлажено взаимодействие,
обеспечивающее широкий спектр возможностей для удовлетворения запросов заказчиков
и реализации миссии детского сада.
7.
Детский сад имеет гибкую, мобильную систему управления, способную ресурсно
обеспечить конкурентоспособность и развитие учреждения в условиях современного
быстро меняющегося мира на основе лучших профессиональных традиций и новых
педагогических технологий.
4.2. Оценка качества кадрового обеспечения ДОО
В МБДОУ работает стабильный творческий профессиональный педагогический
коллектив. Педагогический коллектив ДОУ зарекомендовал себя как инициативный,
творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку,
помочь раскрыть и развить его способности. Все это в комплексе дает хороший результат
в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и
воспитания дошкольников.
Штат укомплектован полностью. Высшее образование имеют 30%, среднее
профессиональное – 70 %.
Образовательную деятельность в Учреждении осуществляет 12 педагогов, из них:
- учитель – логопед (1)
- музыкальный руководитель (1)
- инструктор по физической культуре (1);
- воспитатели (9)
За 2024 – 2025 учебный год процедуру аттестации прошли 2 человека: 1 получил
высшую категорию, 1 подтвердил первую категорию. Таким образом, на 31.05.2025 года
количество педагогов с высшей квалификационной категорией стало – 6 человек, что
составляет 36% от общего количество педагогических работников дошкольного
образовательного учреждения. С первой квалификационной категорией 4, что составляет
21% от общего количество педагогических работников дошкольного образовательного
учреждения. Это
свидетельствует о положительной динамике повышения
квалификационного уровня педагогов. В 2024 – 2025 учебном году процедуру аттестации
планирует пройти 1 человек.
Анализируя динамику стажа показателей педагогических кадров, можно сделать
вывод, что педагогический коллектив представлен педагогами до 5 лет- 10%, свыше 30
лет 25 %, основной состав педагогов - 65% представлен педагогами со стажем в
диапазоневыше пяти лет и менее 30 лет.
Одним из условий эффективности работы ДОУ является непрерывное повышение
педагогами своего профессионального уровня и педагогического мастерства.
Воспитатели и специалисты ДОУ регулярно повышают квалификацию на КПК,
участвуют в работе семинаров, мастер-классов в дошкольных учреждениях города.
В 2025 году все педагоги, что составляет 100% прошли курсы повышение
квалификации в ООО «Многопрофильный учебный центр» по дополнительной
профессиональной программе «Программа просвещения родителей законных
представителей детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные
организации» в объеме 36 уч. часа.
Таким
образом,
педагогический
коллектив
учреждения работоспособный,
профессиональный,
творческий, готовый поделиться опытом,
профессиональным
мастерством с коллегами других дошкольных учреждений. Многие педагоги детского
сада участвуют в профессиональных конкурсах разного уровня, педагогических чтениях
и фестивалях.
Вывод: Анализ соответствия кадрового обеспечения реализации ООП ДО требованиям,
предъявляемым к укомплектованности кадрами, показал, что в дошкольном учреждении
штатное расписание не имеет открытых вакансий, состав педагогических кадров
соответствует виду детского учреждения.
1. Систематически педагоги повышают свою квалификацию через КПК, электронную
систему образования, вебинары, семинары, (у педагогов высокий уровень мотивации к
самообразованию).
2. 100% педагогов имеют профессиональное образование.
3. Организована наставническая служба ДОУ для сопровождение молодых педагогов в
образовательном процессе, способствующая повышению качества образования.
4. Участие педагогов в работе РМО.
Наши достижения.
Муниципальный смотр готовности команд юных помощников инспекторов движения
дошкольных образовательных организаций Красносулинского района
Диплом 1 степени – команда ЮПИД МБДОУ «Детский сад «Золотая рыбка», руководитель
Халина Е.С., Бирюкова Т. А.
Областная дистанционная познавательно-обучающая викторина «АБВ» по правилам
дорожного движения в рамках реализации регионального проекта «Безопасность
дорожного движения», федерального партийного проекта «Безопасные дороги» и
областного проекта «Точка роста ЮИДовцев Дона: Безопасность. Патриотизм.
Интерактив».
Диплом 1 степени, руководитель Распоркина Е. В.
Муниципальный смотр – конкурс «Лучшая организация работы по патриотическому
воспитанию в ДОУ – Растим будущих защитников Отечества»:
Диплом 1 степени в номинации «Лучшее воспитательно - досуговое мероприятие»:музыкальный руководитель Бирюкова Т. А. , воспитатель подготовительной к школе группы
Бережневой В. И.
Диплом 1 степени в номинации «Лучшее ООД по патриотическому воспитанию
дошкольников» - Стоногина И. В., воспитатель группы коррекционной направленности.
Диплом 2 степени в номинации лучший стенд по патриотическому воспитанию «На страже
Отечества во все времена» - Ходаковой Е. В., Зимогляд О. Ю., воспитатели.
Ежегодный муниципальный конкурс детского творчества «Веселые нотки 2025»:
Диплом 1 степени в номинации «Хореография», Бирюкова Т.А., группа «Ромашки» танец
«Полонез»
Диплом 2 степени в номинации «Хореография», Бирюкова Т.А., группа «Ромашки» танец
«Богатыри»
Диплом 2 степени в номинации «Хореография» Бирюкова Т.А., группа «Ромашки» танец
«Россия – это мы!»
Ежегодный муниципальный разножанровый конкурс «Осенний перезвон»
Диплом 1 степени в номинации «Инструментальное исполнительство» «Осенний оркестр»,
группа «Речецветик» руководитель Бирюкова Т.А.
Ежегодный муниципальный разножанровый конкурс «Подарок Дедушке Морозу»:
Диплом 1 степени в номинации танец «Жар-птицы и перышки» группа «Речецветик»
руководитель Бирюкова Т.А.
Районный, патриотический
фестиваль дошкольного творчества «Мы патриоты
великой Победы»
Диплом 1 степени, за номер «Птицы белые», группа «Улыбка», руководитель Распоркина Е.
В.
Участие педагогов БДОУ «Золотая рыбка» в профессиональных
дистанционных конкурсах
№ ФИО педагога
1
Ходакова Е.В.
Название конкурса
Интернет-площадка,
проводившая конкурс
(название и электронный
адрес сайта)
Заочный Всероссийский
Научно-методический портал
конкурс профессионального "Академия успеха" info@aмастерства для педагогов uspeha.ru
научно-методического
портала "Академия успеха"
info@a-uspeha.ru
Научно-методический портал
Заочный Международный
конкурс профессионального "Академия успеха" info@aмастерства «Педагогическая uspeha.ru
копилка» Научнометодического портала
"Академия успеха" info@auspeha.ru
Заочный Международный
профессиональный конкурс
Научно-методического
портала "Академия успеха"
info@a-uspeha.ru
Зимогляд О. Ю.
Научно-методический портал
"Академия успеха" info@auspeha.ru
Название работы
Сценарии
праздников,
развлечений.
Музыкально спортивное
мероприятие в ДОУ
"Под флагом
России"
Результат
участия
педагога в
конкурсе
Лауреат I
степени
Лауреат I
«Использование
степени
нестандартного
физкультурного
оборудования в
МБДОУ как
эффективного
средства
приобщения детей
дошкольного
возраста к здоровому
образу жизни»
Творческие работы
Лауреата II
и учебностепени
методические
разработки
Лауреата I
педагогов
степени
Онлайн-заочный XIV
Международный
многожанровый конкурс
арт – иноваций «Талант –
2026» учетный №143
http://sotal.ru/results_media/
Министерство культуры РФ.
Федеральный творческий
проект. Российский
продюсерский центр «Созвездие
талантов». Международный
многожанровый конкурс арт –
иноваций «Талант – 2026»
https://so-tal.ru/competitionsonline/
ZOV ГЕРОЕВ
Лауреата I
степени
Онлайн-заочный XIV
Международный
многожанровый конкурс
арт – иноваций «Талант –
2026» учетный №143
http://sotal.ru/results_media/
Министерство культуры РФ.
Федеральный творческий
проект. Российский
продюсерский центр «Созвездие
талантов». Международный
многожанровый конкурс арт –
иноваций «Талант – 2026»
https://so-tal.ru/competitionsonline/
ZOV ГЕРОЕВ
Лауреата I
степени
5.
Организация учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения образовательного учреждения
В
ДОУ созданы организационно-методические условия для решения задач по охране
жизни и укрепления здоровья детей, обеспечения интеллектуального, личностного и
физического развития ребенка, приобщения детей к общечеловеческим ценностям,
взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Представленные в образовательном процессе формы взаимодействия с детьми
полностью соответствуют возрастным возможностям детей, учитывают детские интересы
и
потребности, стимулируют детей на проявление инициативы, активности и
самостоятельности.
Воспитатели достаточно осведомлены об психофизиологических особенностях детей в
возрастной группе, при организации воспитательно - образовательного процесса, подборе
методических пособий, игр и игровых материалов учитывают особенности психических
процессов, эмоциональной и волевой сферы ребенка.
Учебно-методическое обеспечение представлено методической литературой по
реализуемой основной образовательной программе.
Реализуемые инновационные технологии способствуют наиболее полному личностному
развитию воспитанников, повышают их информативный уровень и совершенствуют
творческое развитие детей, дают возможность педагогам реализовывать свой творческий
потенциал.
Вывод: Анализ соответствия оборудования и оснащения методического кабинета
принципу необходимости и достаточности для реализации ООП ДО показал, что в
методическом кабинете создаются условия для возможности организации совместной
деятельности педагогов и воспитанников.
Учебно-методическое обеспечение не полностью соответствует ООП ДО, ФГОС ДО,
условиям реализации ООП ДО.
Материально-техническая база образовательного учреждения
Сведения
о
наличии
зданий и помещений для
организации
образовательной
деятельности их назначение, площадь
(кв.м.).
Детский сад, жилое здание в панельном
исполнении, общей площадью 2880 кв.м
Этажность – 2
Здание светлое,
имеется центральное
отопление, водоснабжение, канализация,
сантехническое оборудование в
удовлетворительном состоянии.
Количество
групповых,
спален, — групповые помещения - 12
дополнительных
— спальни -12
помещений
для
проведения — помещение для занятий физкультурой,
практических
переоборудовано из групповой - 1
или
коррекционных
— музыкальный зал- 1
занятий,
— методический кабинет -1
административных
и
— кабинет заведующего - 1
служебных помещений
— медицинский кабинет - 1
— процедурный кабинет -1
— изолятор-1
— пищеблок -1
—прачечная -1
Наличие современной информационно- - интернет – 1
технической базы (локальные сети, - электронная почта -1
выход в Интернет, электронная почта, - музыкальный центр - 1
ТСО и другие, достаточность)
- телефон/факс -1
- компьютеры -3
beglayrova@gmail.com
Сайт ДОУ
https://zolotaya - rybka.tvoysadik.ru
Сведения о медико-социальном
обеспечении
Медицинское обслуживание
обеспечивается медсестрой, которая
является штатным сотрудником МБУЗ РБ.
Медицинский блок включает в себя
медицинский, процедурный кабинет, и
оснащен необходимым медицинским
инструментарием, набором медикаментов.
Медицинской сестрой ДОУ ведется учет и
анализ общей заболеваемости
воспитанников, анализ простудных
заболеваний. Медсестрой ДОУ проводятся
профилактические мероприятия:
- осмотр детей во время утреннего приема;
- антропометрические замеры;
- анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в
квартал, 1 раз в год;
- ежемесячное подведение итогов
посещаемости детей;
лечебно-профилактические
мероприятия с детьми и сотрудниками.
Особое внимание уделяется контролю за
качеством
и
срокам
реализации
поставляемых продуктов: наличие
Групповые помещения
Наличие площади, позволяющей
Использовать новые формы
дошкольного
образования с определенными группами
(подгруппами, отдельными детьми)
сертификатов,
соблюдение
товарного
качества, условий хранения.
Организация питьевого режима
соответствует требованиям СанПиН.
В ежедневный рацион детей включатся
овощи, рыба, мясо, молочные продукты,
фрукты.
Анализ выполнения норм питания
проводится ежемесячно.
Меню обеспечивает:
— сбалансированность детского питания;
— удовлетворенность суточной
потребности детей в белках, жирах и
углеводах;
— суточные нормы потребления продуктов.
Контроль за организацией питания
осуществляется ежедневно медсестрой и
бракеражной комиссией.
Оценка медико-социального обеспечения
показала его соответствие к предъявляемым
требованиям.
Групповые комнаты, включают игровую,
познавательную, обеденную зоны. При
создании
развивающей
предметнопространственной
среды
воспитатели
учитывают возрастные, индивидуальные
особенности детей своей группы. Группы
постепенно пополняются современным
игровым оборудованием, современными
информационными стендами. Предметная
среда
всех
помещений
оптимально
насыщена, выдержана мера «необходимого
и достаточного» для каждого вида
деятельности, представляет собой
«поисковое
поле»
для
ребенка,
стимулирующее процесс его развития и
саморазвития, социализации и коррекции. В
ДОУ не только уютно, красиво, удобно и
комфортно детям, созданная развивающая
среда открывает нашим воспитанникам
весь спектр возможностей, направляет
усилия
детей
на
эффективное
использование отдельных ее элементов.
Оснащение
музыкального
зала
и
помещения для занятий физкультурой
соответствует
санитарно-гигиеническим
нормам, площадь залов достаточна для
реализации
образовательных
задач.
Помещение для занятий физкультурой
переоборудовано из свободной групповой,
пока ещё недостаточно спортивного
инвентаря.
Оформление
залов
Динамика изменений материальнотехнического состояния
образовательного учреждения
осуществлено
в
соответствии
с
эстетическими требованиями к данной
части
развивающей
предметнопространственной среды ДОУ. Оборудован
кабинет логопеда. Также оборудована ИЗО
студия.
Частичный ремонт ограждения
территории.
Не хватает игрового оборудования
площадок на улице. Нет спортивной
площадки.
Использование материальнотехнической базы
Соблюдение в ДОУ мер
противопожарной и
антитеррористической безопасности
МБДОУ
размещено
среди
многоэтажной жилой застройки, в 4-м
микрарайоне.
Имеет
самостоятельный
земельный участок 10714 м.2, территория
которого ограждена забором и вдоль него
— зелеными насаждениями (деревья и
кустарники
с
ядовитыми
плодами
отсутствуют). Участок озеленен.
Зона прогулочных участков размещается
среди зеленых насаждений. Она включает
площадки для подвижных игр и тихого
отдыха. Для защиты детей от солнца и
осадков оборудованы веранды, на
территориях игровых площадок имеется
игровое оборудование.
Въезды и входы на участок, проезды,
дорожка к площадкам асфальтированы.
Групповые
помещения
включают:
рабочую зону с размещенными учебными
столами для воспитанников, зону для игр и
возможной активной деятельности.
Спальни оборудованы стационарными
кроватями. Туалетные зоны делятся на
умывальную и зону санузлов. В
умывальной зоне расположены раковины
для
детей
и
шкафчики
для
индивидуальных полотенец, душевые
поддоны с душевыми лейками - на гибких
шлангах, зоны санузлов разделены
перегородками для мальчиков и девочек.
Основным нормативно-правовым
актом, содержащим положение об
обеспечении безопасности участников
образовательного процесса, является
закон РФ «Об образовании», который в
пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает
ответственность образовательного
учреждения за жизнь
и здоровье воспитанников и работников
учреждения во время образовательного
процесса.
Основными направлениями
деятельности администрации детского
сада по обеспечению безопасности в
детском саду являются:
- пожарная безопасность;
- антитеррористическая безопасность;
- обеспечение выполнения санитарногигиенических требований;
- охрана труда.
МБДОУ «Детский сад «Золотая
рыбка» в полном объеме обеспечен
средствами пожаротушения, соблюдаются
требования к содержанию эвакуационных
выходов.
В соответствии с Федеральным
законом и Правилами Пожарной
безопасности, на каждом этаже вывешены
планы эвакуации людей при пожаре.
Систематически проводятся мероприятия
с воспитанниками (в соответствии с
учебным планом). С сотрудниками
проводятся инструктажи (периодические –
2 раза в год; целевые и внеплановые при
необходимости). Два раз в год (октябрь и
апрель) проводится практическая
тренировка по умению правильно
действовать в случае возникновения
пожара (учебная эвакуация).
В здании установлена АПС с выводом
сигнала на диспетчерский пульт ПЧ.
Установлена копка прямого вызова ООО
КОП «Тихий Дон». Кроме того, имеется
охранная сигнализация, кнопка
сигнализации (КТС). По периметру здания
установлены камеры видеонаблюдения.
Главной целью по охране труда в МБДОУ
«Детский сад «Золотая рыбка» является
создание и обеспечение здоровых и
безопасных условий труда, сохранение
жизни и здоровья воспитанников и
сотрудников в процессе труда, воспитания
и организованного отдыха, создание
оптимального режима труда и отдыха.
Вывод: Анализ соответствия материально-технического обеспечения реализации ОП ДО
требованиям, предъявляемым к участкам, зданию, помещениям показал, что для реализации
ОП ДО в каждой возрастной группе предоставлено отдельное просторное, светлое помещение,
в котором обеспечивается оптимальная температура воздуха, канализация и водоснабжение.
Помещение оснащено необходимой мебелью, подобранной в соответствии с возрастными и
индивидуальными
особенностями
воспитанников.
Все кабинеты оформлены. При создании развивающей предметно - пространственной среды
воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы.
Информационное обеспечение образовательного процесса ДОУ включает:
1.
Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать на каждой
возрастной группе и каждому специалисту на своем рабочем месте, пользоваться Интернет
ресурсами в определенных помещениях.
2.
С целью взаимодействия между участниками образовательного процесса (педагог,
родители, дети), создан сайт ДОУ, на котором размещена информация, определённая
законодательством.
3.
С целью осуществления взаимодействия ДОУ с органами, осуществляющими
управление в сфере образования, с другими учреждениями и организациями активно
используется электронная почта, сайт учреждения.
Информационное обеспечение существенно облегчает процесс документооборота,
делает образовательный процесс более содержательным, интересным, позволяет использовать
современные формы организации взаимодействия педагога с детьми, родителями (законными
представителями).
Здания МБДОУ находится в удовлетворительном состоянии. В результате внутреннего
мониторинга, проведенного с целью определения соответствия материально-технической
базы требованиям СанПиН, выявлено следующее:
-уровень освещения соответствует нормам, замена ламп проводится вовремя;
-электрооборудование и технологическое оборудование в исправном состоянии; -мебель
закреплена;
здание и помещения, вентиляционные и тепловые сети находятся в
удовлетворительном состоянии;
- работники обеспечены спецодеждой и другими средствами индивидуальной защиты;
разработан план организационно-технических и санитарно - оздоровительных
мероприятий по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного
травматизма;
- все территории ограждены по периметру забором;
- необходимо провести ремонт балконов.
6. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
образовательного учреждения.
Систему качества дошкольного образования мы рассматриваем как системуконтроля
внутри ДОУ, которая включает в себя интегративные качества:
Качество методической работы.
Качество воспитательно-образовательного процесса.
Качество взаимодействия с родителями.
Качество работы с педагогическими кадрами.
Качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который даёт качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений.
Вывод: В ДОУ выстроена чёткая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития
дошкольника и функционирования ДОУ в целом.
7.
Выводы по итогам самообследования образовательного учреждения
Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на
возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить личностноориентированный подход к детям.
Содержание воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям
социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования
образовательной программы;
В ДОУ работает коллектив единомышленников из числа профессионально
подготовленных кадров, наблюдается повышение профессионального уровня
педагогов, создан благоприятный социально-психологический климат в коллективе,
отношения между администрацией и коллективом строятся на основе
сотрудничества и взаимопомощи;
Материально-техническая
база,
соответствует
санитарно-гигиеническим
требованиям.
Запланированная воспитательно-образовательная работа за 2024-2025 учебный
год выполнена в полном объеме.
Уровень готовности выпускников к обучению в школе – выше среднего.
Наиболее важными и перспективными направлениями своей работе в
2026 годусчитаем:
- повышение качества образования;
- обеспечение повышения квалификации и образования педагогов в соответствии с
«Федеральной образовательной программой»;
- расширение и укрепление работы с родительской общественностью;
- внедрение в работу с детьми современных образовательных технологий;
-добиться большей эффективности в преобразовании предметно-развивающей
среды, как в помещениях образовательной организации, так и на его территории;
- дальнейшее взаимодействие ДОУ с социальными институтами по
духовно -нравственному воспитанию дошкольников.
